SEGUNDA AULA

 

Resumo sobre o Cognitivismo de Ausubel 

O psicólogo norte-americano David Paul Ausubel desenvolveu a Teoria da Aprendizagem Significativa, um dos pilares do cognitivismo. Para ele, o aprendizado não deve ser visto como simples memorização de conteúdos, mas como um processo ativo de construção do conhecimento, no qual o estudante relaciona novas informações ao que já sabe, ampliando e reorganizando sua estrutura cognitiva.

Entre os conceitos básicos, destacam-se:

• Aprendizagem Significativa: ocorre quando o novo conhecimento se conecta de forma lógica e não-arbitrária com os conhecimentos prévios, tornando-se útil e duradouro. 

•  É o ponto central da teoria de Ausubel.

• Acontece quando o aluno relaciona novas informações com aquilo que já sabe (conhecimentos prévios) 

• EXEMPLO: Um aluno que já entende o que é “chuva” aprende sobre o “ciclo da água” relacionando o novo conteúdo ao que já conhece.

• Ampliação da Estrutura Cognitiva: a aprendizagem significativa não apenas acrescenta informações, mas transforma e enriquece o conhecimento já existente, reorganizando-o de forma hierárquica.

• Quando ocorre aprendizagem significativa, essa estrutura é enriquecida. 

•  Isso não é apenas “acumular informações”, mas reorganizar e ampliar o que já existe.

•  EXEMPLO: Ao aprender sobre “mamíferos”, o aluno amplia seu entendimento de “animais” e pode até reformular algumas ideias antigas.

•  Incorporação de Novas Ideias: os novos conteúdos podem ser subsumidos em conceitos mais amplos ou utilizados para integrar e corrigir concepções anteriores.

  • O novo conhecimento se integra à estrutura cognitiva já existente.  
   
  •  Subsunção: quando o novo conhecimento “se encaixa” em um conceito mais geral já existente.  
   
  • EXEMPLO: aprender sobre “gato” dentro do conceito maior de “mamífero”.    

  • Reconciliação Integrativa: quando o novo conhecimento ajuda a resolver contradições ou lacunas nas ideias que a pessoa já tinha. 

    • Ex.: aprender sobre “gato” dentro do conceito maior de “mamífero”.   

• Processos Cognitivos: a aprendizagem envolve aquisição, armazenamento e organização das informações na mente, processos que se complementam.

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 Síntese

A proposta de Ausubel valoriza o papel do conhecimento prévio e defende que a função do professor é organizar e apresentar os conteúdos de maneira estruturada, ajudando o estudante a criar relações. Recursos como organizadores prévios (mapas conceituais, analogias, resumos) são estratégias importantes nesse processo.

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Análise Crítica

A teoria de Ausubel é extremamente relevante, pois rompe com métodos tradicionais baseados apenas em repetição e memorização. Ela aproxima o ensino da realidade do aluno e promove maior autonomia no pensar. Entretanto, uma crítica possível é que sua aplicação exige do professor conhecimento profundo da turma, planejamento cuidadoso e tempo para explorar os subsunçores (conhecimentos prévios), o que nem sempre é viável em contextos escolares com grandes turmas e currículos extensos.

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Reflexão 

Considero a teoria de Ausubel muito atual, especialmente em um mundo onde o excesso de informações está ao alcance de todos. Não basta decorar dados, é necessário compreender, relacionar e aplicar o conhecimento. A aprendizagem significativa nos desafia a enxergar a educação não como um acúmulo de conteúdos, mas como um processo contínuo de construção de sentido. Na prática, ela nos lembra que cada aluno traz uma bagagem única e que respeitar essa individualidade é essencial para formar sujeitos críticos e preparados para a vida.

 

 DAVID PAUL AUSUBEL (1918) 

 

 VÍDEO: https://youtu.be/EhMxW7gyoeo?si=SjgmBLO6Ivi6GXgZ